Знакомство с деятельностью педагога психолога в

Отчет по практике в школе - Реферат , страница 1

знакомство с деятельностью педагога психолога в

ния, форм, методов, технологий деятельности педагога-психолога; . для адаптации к новым условиям, знакомство с образовательным учрежде- нием . Изучение целей, основных задач, принципов деятельности и функций педагога-психолога в дошкольном учреждении. 3. Знакомство с правами. самостоятельной профессиональной деятельностью, и поэтому занимает очень важное место в . беседа (с психологом, с коррекционным педагогом, с педагогами- . Знакомство с оформлением и оборудованием кабинета.

Отчет о прохождении учебной практики по специальности: «Педагогика и психология»

Многие ошибочно считают, что психолог занимается только тестированием, а уроки психологии проходят на уровне факультативных занятий и не представляют ничего ценного для знаний ребёнка. Главной позицией психолога служит создание для детей условий жизненных систем и выбор этих систем. У ребёнка, при слаженной работе психолога и педагогического коллектива, формируются условия для создания личностной позиции осознание собственного Я, уверенность, собственное мнение.

Именно психолог выступает тем организационным звеном между детьми и педагогами, которое необходимо для решения интересов и возможностей школьников.

От успешной работы психолога зависят условия формирования педагогических задач. Психолог может выявить причины неуспеваемости, расторможенности или агрессивности детей. Затем работа ведется с родителями ученика.

Кто лучше может разобраться в поведении детей, как не их родители? Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка. Бывают ситуации, когда ребёнку необходима помощь более узкого специалиста, чем школьный психолог. Тогда психолог в школе может рекомендовать другого специалиста. Ознакомление с документами Документация делится на рабочую и отчетную.

знакомство с деятельностью педагога психолога в

В свою очередь, рабочая документация служит задаче непосредственной регистрации деятельности психолога. Отчетная документация является непосредственным отражением содержания деятельности педагога-психолога.

знакомство с деятельностью педагога психолога в

Первым этапом прохождения практики было ознакомление со следующими документами: Конкретизирует в соответствии с программой практики содержание деятельности студентов.

Утверждает индивидуальные планы студентов-практикантов, контролирует их выполнение. Осуществляет консультирование руководителей-наставников по организационным и методическим вопросам. Осуществляет контроль и учет посещаемости и успеваемости студентов.

знакомство с деятельностью педагога психолога в

Проверяет и анализирует документацию, представленную студентами к итоговой конференции. Составляет отчет по итогам практики и представляет его специалисту по учебно-методической работе факультета. Принимает участие в установочной и итоговых конференциях по производственной практике. Руководитель-наставник педагог-психолог в дошкольной образовательной организации: Организует встречу студентов на базе практики.

Знакомит студентов с организацией и содержанием деятельности педагога-психолога в дошкольной образовательной организации. Права и обязанности студента-практиканта Получать информацию о деятельности образовательной организации в рамках программы прохождения производственной практики.

знакомство с деятельностью педагога психолога в

Вносить предложения по совершенствованию организации практики. Основные направления работы педагога-психолога: Примерный распорядок дня педагога-психолога на полставки: Пятница — Индивидуальное консультирование родителей и воспитателей. Практика проводилась в период с 9 февраля по 9 марта года.

Отчет по учебной практике психолога

За это время я: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Создать в группах атмосферу гуманных и доброжелательных отношений в учреждении, что позволит растить детей общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Создание в учреждении условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия родителей с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за полученные результаты.

Развитие речи ребенка, обогащение его активного и пассивного словарного запаса, с использованием сказок, логоритмических упражнений и попевок. Основные направления психолога в системе образования осуществляется по следующим направлениям: Планирование работы на период практики.